Los nuevos ambientes de aprendizaje se originan por las circunstancias tecnológicas, culturales, sociales en que se desarrollan a la actual sociedad, la cual le exige objetivos nuevos a la educación relacionados con el empleo, la vida y la formación del individuo.
Los cambios constantes y acelerados hacen que la educación se enfrente a la necesidad de encontrar paradigmas educativos que ofrezcan soluciones a problemas basicos: educar a un numero cada vez mayor de individuo, educar con mayor eficacia y con menor cantidad de recursos. Unos de los retos actuales de las autoridades educativas es dotar a todos los protagonistas proceso educativo de conocimientos y especialmente de habilidades cognoscitivas que permitan transformar la información en conocimiento significativo.
Si se procuran cambios en la política educativa, en consecuencia también en el profesor y los alumnos, en nuestro país las reformas a la educación, especialmente a la secundaria, han sido un fracaso nunca se evalúa el impacto transcendental de los programas.
Es indudable que las necesidades de conocimiento en el docente son evidentes para el buen uso de las TIC, de lo contrario se pensaría que el trabajo con estos medios están asociados con experiencias de aprendizajes solidarias y pocas comunicativas, muchas investigaciones han demostrado que la computadora se presta mas que otros materiales, a situaciones de aprendizaje en grupo, trabajar con ellas, fomenta la discusión, el intercambio de ideas y de experiencias.
Las escuelas que cuentan con infraestructura tecnológicas y las que están en espera, el uso de las TIC, representa un gran reto para los docentes, ante la ausencia de la creación de programas de actualización y capacitación, es necesario recurrir a los métodos autodidactas de aprendizaje para contar con los elementos necesarios de conocimientos y poder estar a la altura de las exigencias educativas de la época.
Prof. BETIS
